（090701）

一、学科介绍

林木遗传育种学科隶属林学一级学科中的二级学科。本学科现有正高4人，副高2人，具博士学位4人，博士后1人，硕士学位5人，博士生导师2人，江西省高等学校中青年学科带头人2 人，江西省新世纪“百千万人才工程”第一、二层次人选1 人，江西省青年科学家1人，已形成了一支学术水平较高、实力雄厚、年龄结构、学缘结构合理的教学和科研队伍。近五年来，本学科承担国家科技支撑计划课题、国家自然科学基金项目等各类项目20余项，获国家科技进步二等奖1项、省部科技进步二、三等奖5项，在国内外重要核心刊物上发表论文80余篇。

二、培养目标

培养为社会主义现代化建设服务，德智体全面发展的林木遗传育种方面的高级专门人才。

1．坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有强烈的事业心和为科学事业献身的精神；

2．进一步学习和掌握林木遗传学基础理论和林木改良先进技术，具有熟练的专业操作技能；熟悉所从事研究方向的国内外发展动态及最新科技成就；具有独立进行科学研究、在学科前沿领域能作出创造性工作的能力；能较熟练地掌握一门外国语。

3．具有健康的体魄和良好的心态。

三、研究方向

3.1林木遗传改良

3.2林业生物技术

3.3林木分子生物学

四、学习年限

研究生学习年限定为3年，在职攻读学位研究生学习年限相应延长1年。特殊情况，经学校批准后可适当延长，但不得超过5 年。

五、培养方式和方法

采取理论学习、科学研究和教学实践相结合的培养方式进行系统培养。实行以第一指导老师为首的指导小组集体培养的方式。要求硕士生在完成课程学习和毕业论文外，还要求参加必要的学术讲座、学术报告、社会实践和社会调查。

六、课程教学

6.1 学分

教学16学时为1学分。硕士研究生在攻读学位期间，所修学分的总和应在28-30学分之间，其中学位课为14－15学分，选修课程9－12学分；专业英语写作、 Seminar和听学术讲座等开放式教学的课程（简称开放式课程）各计1学分。

实践性课程中的教学实践、社会实践各计1学分，均为附加学分。

6.2 授课方式、成绩评定方式

6.2.1授课方式根据课程的特点和性质，选择讲授和实验，或讲授和操作，或实验，或讲授和研讨，或研讨、读书报告、指导、自学等等形式。

6.2.2成绩评定方式研究生的科目成绩评定分为考试与考核两种方式。考试科目按百分制评定成绩，60分以上可获学分。考核科目按优、良、及格、不及格评定成绩，及格以上可获学分。

6.3 课程教学

课程性质统一定为学位课（含公共课和专业课）、选修课（含必选课和自选课）、开放式课程、实践性课程，具体事宜按《我校研究生课程教学管理办法》执行。

6.3.1学位课。硕士研究生的学位课程5-6门，硕士公共学位课2门，专业学位课3-4门。英语6学分；硕士公共学位政治课中国特色科学社会主义理论与实践研究2学分。

6.3.2选修课分为必选和自选。

6.3.3开放式课程

目前设置的开放式课程是指定要修的。开放式课程有Seminar、专业英语写作和听学术报告三门，课程结束，考核及格，各计1分。

6.3.3.1 Seminar

Seminar应结合硕士生的专业课程学习、学位论文工作，由导师、学科与相关领域专家、研究生共同参加，以专人报告、集中讨论或两者相结合的方式展开。Seminar每学期举行不少于2次（其中研究生本人汇报不少于1次），累计不少于10次。导师负责对研究生Seminar完成情况进行评定，由研究生秘书检查备案。凡检查通过者，记1学分。

6.3.3.2专业英语写作

专业外语作业－要求硕士生在入学后两年内，在导师指导下可根据研究方向及论文选题进行不少于一篇文献资料的英译汉（或汉译英），英译汉每篇字数不少于6000汉字，汉译英不少于1万字符；或用所学第一外语撰写一篇与本人研究方向密切相关的学术论文（或文献综述报告）并进行投稿，每篇字数应不少于1万字符。导师负责对研究生专业外语写作完成情况进行考核，考核结束后，记1学分。研究生应将《专业外语写作考核表》及本人所写的中、外文文稿装订后于入学后第二学年末提交到所在学院，由研究生秘书备案。凡检查通过者，记1学分。

6.3.3.3听学术讲座

鼓励研究生多参加学术交流活动，拓宽学术视野，提高学术修养。每个研究生在读期间，至少听研究生处举办的学术讲座3次，并计1个学分。

另，研究生每参加校内其他单位或个人举办的学术报告、讲座、会议1次，可计0.2学分。研究生每参加校外的学术会议1 次计1 分，做学术报告加计1学分，此要求不做统一规定，所得学分不得与其他规定学分冲抵，但可与总学分相加。

6.3.4实践性课程

教学实践和社会实践课结束，考核合格，各附加1学分。

6.3.4.1教学实践。教学实践是提高研究生的综合素质好途径。研究生的教学实践可在导师指导下做一些与教学有关的工作如：批改作业、答疑、实验准备，上辅导课及习题课；答疑及批改作业；指导实验或生产实习；参与编写教材及指导本科生毕业设计（论文）等。或模拟课堂教学等来完成教学实践的任务。研究生的教学实践活动由学科组统一安排，7个工作日以上，导师负责指导和考核，考核及格附加1学分。已从事过大学本科教育两年或两年以上的或师范本科院校教育类专业毕业的可免修。

6.3.4.2社会实践。为了使广大研究生在学期间能够更多地接触社会、了解国情，增强服务社会、服务人民的意识和社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中锻炼解决实际问题的能力，提高研究生的培养质量和综合素质，研究生在校期间，参加适当的社会实践活动是必要的。社会实践的内容包括：

A．结合所学专业知识，开展科技服务，协助实践单位解决科研、生产中的某些技术或管理问题。

B．开展人员培训或进行科技、管理、法律等方面的咨询服务。

C．结合经济建设和社会发展进行专题调研、科学考察，了解国情，接触社会，向工作在国民经济建设主战场一线的同志学习等。

D．参加社会公益活动。

C. 参加各种社会兼职。

社会实践由学科根据学科特点进行安排，研究生处也为研究生的社会实践创造机会，提供平台，定期组织研究生的社会实践活动。社会实践一般为20个工作日以上，指导教师负责考核，考核及格附加1学分。对入学前有过二年以上工作经验的研究生，不做要求。

6.3.5课程设置及安排（见九附：林木遗传育种课程设置及安排）

6.3.6主要课程内容简介

6.3.6.1 高级生物统计与分析（上）（Advanced Biological Statistics and Analysis（I））

本课程的实质为《多元统计分析》，它是为农林院校各专业所开设的一门公共基础课。该课程首先复习了假设检验、方差分析、回归分析等一元统计分析的理论和方法；其次重点介绍了多元回归分析、主成分分析、因子分析、判别分析、聚类分析和典型相关分析等多元统计分析的内容。在讲授过程中，以统计分析软件SPSS为工具，介绍软件的基本功能以及在多元统计分析中的应用技巧。通过本课程的学习，使学生可以掌握常用的多元统计分析方法，同时能够熟练运用统计软件进行试验资料的整理与分析，从而为后继专业课程提供必要的统计分析手段与技能。

主要教材与阅读文献

[1]朱建平.应用多元统计分析.科学出版社，2006

[2]袁志发,周静芋主编.多元统计分析.科学出版社，2002

[3]唐守正.多元统计分析方法. 中国林业出版社，1984

[4]丁思统主编.多元分析方法及应用.中国科学文化出版社，2008

[5]贾乃光,张青,李永慈编著.数理统计.中国林业出版社，2006

6.3.6.2 高级生物统计与分析（下）（Advanced Biological Statistics and Analysis（II））

本课程是基于《高级生物统计与分析》（上）即《多元统计分析》之上，为植物生产类专业所开设的一门专业应用型课程，重点解决植物生产类专业方向的科学研究中的田间试验设计，主要讲授对比法和间比法、完全随机化试验和随机区组试验、平衡不完全区组试验、裂区试验、正交试验、协方差分析、回归正交设计和回归旋转设计等常见的试验设计方法及其统计分析方法。通过该课程的学习，使学生能够更好的掌握试验设计方法与数据处理方法，从而为后一阶段的学位论文研究打下坚实的基础。

主要教材与阅读文献

[1] 洪伟,吴承祯编著.《试验设计与分析――原理．操作．案例》.中国林业出版社,2004

[2] 丁希泉.《农业应用回归设计》.吉林科学技术出版社,1986

[3] 《农业试验设计与分析》，高等教育出版社

[4] 盖钧镒主编.《试验统计方法》.中国农业出版社，2008

6.3.6.3林木遗传育种专题 (Subject of Forest Genetics and Breeding)

主要讲授林木遗传育种现状；林木种质资源的保护、管理和利用；林木选育技术基础；重要针叶树和阔叶树的改良方案等林木改良体系；现代林木育种技术(杂交育种，倍性育种，抗性育种，无性系育种)；现代生物技术与现代繁育技术。

主要教材与阅读文献

[1]陈晓阳编著.林木育种学.北京: 高等教育出版社，2005 

[2]王明庥主编.林木遗传育种学.北京：中国林业出版社，2001

[3]陈岳武主编.树木良种选育方法.北京：中国林业出版社，1984

[4]沈熙环编著.林木育种学.北京：中国林业出版社，1990

[5]莽克强等.农业生物工程.北京：化学工业出版社，1998

[6]Bruce Zobel, John Talbert. Applied Forest Tree Improvement. John Wiley & Sons Inc.1984

6.3.6.4 群体遗传学(Popular Genetics)

群体遗传学是应用概率统计方法研究群体内质量性状基因在世代间的传递和表达规律的遗传学分支学科。它通过群体内基因、基因型频率在群体内的平衡，以及影响群体平衡的若干因素（突变、选择、迁移、遗传漂变、交配方式）的研究，揭示群体内的遗传变异规律，其研究内容涉及到生物种内进化问题及植物育种问题。群体遗传学是探讨分子群体遗传进化和基因组学的基础。

主要教材与阅读文献

[1] 徐刚标编著. 植物群体遗传学北京，科学出版社2009.9

[2] 郭平仲编著. 群体遗传学导论.北京，农业出版社，1993.5

[3] 王喜忠，杨玉华编著. 群体遗传学原理.成都，四川大学出版社，1992.12

6.3.6.5 森林生态学（Forest Ecology）

该课程为林学一级学科的公共课程，通过课程学习了解生态学发展历程和趋势，掌握个体、种群、群落、生态系统水平上森林生态研究最新动态和发展趋势，重点掌握与林学一级学科下各学科方向关系比较密切的森林土壤生态、森林生态水文、全球变化与森林碳汇功能、生态系统退化与恢复、城市森林生态、干扰生态与林火生态等领域的相关理论及其研究进展，了解森林生态学研究的新手段、新方法。

主要教材与阅读文献

[1]蔡晓明.生态系统生态学.科学出版社，1999年

[2]戈峰.现代生态学.科学出版社，2002年

[3]Kimmins.Forest Ecology.中国林业出版社，2005年

[4]方精云.全球生态学——气候变化与生态响应.高等教育出版社，Springer出版社

[5]J.LChapman，M.J.Reiss.生态学原理与应用（影印本）.清华大学出版社，剑桥大学出版社

[6]相关期刊

6.3.6.6 林木数量遗传学 (quantitative genetics in Forestry)

数量遗传学是研究群体数量性状遗传与变异规律的一门遗传学分支学科。它通过对生物的两个基本现象：亲属间的相像以及杂种优势为主要对象，探讨它们在不同选择条件和交配体系下的变化动态，是指导育种，理解进化的基础。林木主要的经济性状都是数量性状，所以数量遗传学在林木遗传改良方面有着重要作用。

主要教材与阅读文献

[1] 翟虎渠和王建康编著. 应用数量遗传（第二版），中国农业科技出版社,2007

[2] 续九如编著林木数量遗传学. 高等教育出版社, 2006

[3] 马育华编著.植物育种的数量遗传学基础。江苏科学技术出版社，南京, 1982

[4] D.S. Falconer(储明星等译). 数量遗传学导论(第四版) 。中国农业科技出版社.2005

6.3.6.7 林业生物技术( Forestry Biotechnology)

主要讲授林业生物技术概论、细胞工程(工厂)原理、植物细胞工程、林木良种繁育工程、基因工程原理、林木基因工程技术、林木转基因新品种培育、转基因生物安全性及其评价与管理、林木分子标记辅助育种、有用次生代谢生物技术。探索普通生物技术的共同规律和林木生物技术中特殊方法。

主要教材与阅读文献

[1] 尹伟伦著林业生物技术北京：科学出版社 2010

[2] 谭晓风张志毅主编林业生物技术北京：中国林业出版社 2008

6.3.6.8 分子遗传学 (Molecular Genetics)

分子遗传学是在分子水平上研究生物遗传和变异机制的遗传学分支学科，主要研究基因的本质、基因的功能以及基因的变化等问题。主要内容包括DNA的结构、基因组和染色体、DNA复制、修复、突变、转录、翻译、原核调控、真核调控、调控的分子机制、遗传重组和基因工程，以及分子遗传学研究方法等。

主要教材与阅读文献

[1]李振刚编著. 分子遗传学. 科学出版社 2008 第3版

[2]路铁刚，丁毅编著. 分子遗传学. 高等教育出版社2008

[3]中科院国家基因研究中心http://www.ncgr.ac.cn/

[4]http://www.nature.com/index.html

[5]http://www.genetics.org/

6.3.6.9 林木遗传改良 (Tree Genetic Improvement)

主要讲述林木改良的意义及特点，个体改良与群体改良的策略的区别；林木子代测定中各种交配设计的原理及配合力的计算方法；林木种源试验、选择的基本原理与方法，杂交的遗传效应及利用，无性繁殖的遗传效应及利用，种子园的营建技术，林木细胞工程与基因工程基本原理，遗传图谱构建以及数量性状基因定位等。

主要教材与阅读文献

[1]陈晓阳编著.林木育种学.北京: 高等教育出版社，2005 

[2]王明庥主编.林木遗传育种学.北京：中国林业出版社，2001

[3]陈岳武主编.树木良种选育方法.北京：中国林业出版社，1984

[4]Bruce Zobel, John Talbert. Applied Forest Tree Improvement. John Wiley & Sons Inc.1984

七、硕士研究生中期考核

硕士研究生应在课程结束后、由院（系）组织进行中期考核。

硕士生的中期考核要求入学后第三学期内，开题报告后，由所在学院统一组织和实施。考核审查小组应对考核对象的思想品德、课程学习和科研能力三方面进行全面考核，并根据考核结果进行分流，最后由研究生院审核、备案。具体要求按《我校关于研究生中期考核的规定（修订）》执行。

八、科学研究与学位论文

8.1 科学研究

8.1.1选题。研究生的科研须从选题开始，与任何科学研究一样必须有计划、有组织地调查、收集、阅读、分析和评价有关文献，并在此基础上进行选题。研究生应在导师指导下，在查阅文献和调查研究的基础上进行选题，在入学后的第三学期结束前完成开题报告书的撰写。

8.1.2开题报告。开题报告书首先应征得导师认可，并在举行开题报告会的前一周送达考核小组成员审阅，方可参加开题报告会。开题报告由考核小组进行论证，论证通过者，以书面形式报所在学院审批备案。在此基础上，硕士生应在导师的指导下尽快拟定论文的具体工作计划，并予以实施。具体要求按《我校关于学术型研究生开题报告的规定》执行。

8.1.3科学实验或社会调查。科学实验或社会调查是研究生完成学位论文的基石，应在导师指导下，由研究生动手完成。研究生在科学实验或社会调查过程中，在导师指导下，学习和掌握适当的数据收集方法，学习和遵守实验室操作规程和数据采集规范，能运用正确的统计方法和手段，自己动手取得学位论文所需要的第一手数据和资料。

8.2学位论文

8.2.1论文工作中期报告。为使硕士研究生的论文工作得到所在学科集体的帮助，应阶段性的向所在学科教师做科研报告。进入论文中期阶段后，由硕士研究生报告科研工作的阶段成果和存在的问题，听取建议，改进论文工作。

中期研究报告后，由硕士生填写《我校攻读研究生论文工作中期报告情况表》，由指导教师审核后，送交研究生处备案。

8.2.2撰写学位论文的要求。硕士研究生的学位论文是硕士研究生学术水平的重要标志，应表明作者硕士研究生应在本学科内掌握坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

8.2.2.1选题体现学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。

8.2.2.2学位论文应是在导师指导下由研究生本人完成的。

8.2.2.3论文的结论和所引用的资料详实准确。

8.2.2.4论文有独立见解。

8.2.2.5硕士学位论文字数约在2－3万字。

8.2.2.6学位论文必须遵守学术规范。

8.2.2.7硕士研究生用于做学位论文的时间，一般不少于1年。

8.2.3论文发表要求。在省级以上学术期刊或在省级以上(含省级)学术会议上发表与专业相关的学术论文1篇或以上。具体要求按赣农大园发[2012] 3号文件《研究生在读期间学术论文（作品）发表暂行规定》执行。

8.2.4论文送审、答辩与学位授予。研究生必须完成上述课程学习、修满规定的学分，论文发表及学位论文等各项都达到规定的要求，经导师同意，论文经盲审通过后，学位论文方可提交答辩。由学院按照《我校学位授予细则》的要求，组织论文评审和答辩委员会。

学位论文通过答辩后，提交校学位委员会审批，审批通过者，即可授予学位，颁布发硕士学位证书和硕士研究生毕业证书。

九、附：林木遗传育种硕士研究生课程设置与安排